جنرال لواء

توصلت أبحاث المملكة المتحدة إلى أن الفتيات اللاتي يلعبن ثلاث مرات أكثر عرضة لدراسة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

توصلت أبحاث المملكة المتحدة إلى أن الفتيات اللاتي يلعبن ثلاث مرات أكثر عرضة لدراسة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

تريد المزيد من الشابات في العلوم والتكنولوجيا؟ سلمهم وحدة تحكم لعبة فيديو. من المرجح أن تجد الفتيات الصغيرات اللواتي يمارسن ألعاب الفيديو أنفسهن يدرسن مواد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في المستقبل ، وفقًا لدراسة جديدة من جامعة سوري.

وجد الباحثون أن الفتيات اللواتي يمارسن ألعاب الفيديو ويتعرفن على أنهن لاعبات أكثر عرضة بثلاث مرات لاختيار درجات في العلوم الفيزيائية أو التكنولوجيا أو الهندسة أو الرياضيات (PSTEM) مقارنة بزملائهن من غير الألعاب. قد يعني هذا كسر التوقعات الحالية للفتيات ويمكن أن تساعد الألعاب بشكل كبير في سد الفجوة بين الجنسين في قيادة PSTEM وتطويرها.

سد الفجوة بين الجنسين من خلال الألعاب

للتأهل "لاعبة ثقيلة" ، كان على الفتيات بين 13 و 14 عامًا أن يلعبن أكثر من تسع ساعات من الألعاب كل أسبوع. كان من ضمن هذه التركيبة السكانية أن اللاعبين كانوا مهتمين بشكل كبير بمتابعة درجات PSTEM.

نظر الباحثون أيضًا إلى العكس: ما إذا كانت النساء في PSTEM قد حددن أنفسهن على أنهن لاعبات. تقريبًا جميع النساء اللواتي درسن وحملن درجات PSTEM تم تحديدهن على أنهن لاعبات. ومع ذلك ، لا يمكن قول الشيء نفسه عن الرجال الحاصلين على درجات PSTEM - بغض النظر عن نوع الدرجة. قاد هذا الباحثين إلى الاعتقاد بأن الأولاد يتعرضون لضغط أقل بكثير للتوافق مع الصورة النمطية حول الألعاب حتى أثناء دراسة درجة PSTEM.

تم تمويل الدراسة التي أجراها فريق Surrey من قبل الأكاديمية البريطانية ونشرت في المجلة أجهزة الكمبيوتر في سلوك الإنسان. قادت الدراسة مديرة الدكتوراه في التعليم العالي في ساري أنسا حسين. تُعرف حسين نفسها بأنها لاعبة "فتاة مهووسة". إنها تعتقد أنه لا يوجد عدد كافٍ من النساء في مجال PSTEM ،

وقالت: "على الرغم من العمل الرائد لأشخاص مثل جوسلين بيل بورنيل ودافني جاكسون الخاصة بسوري ، وهي أول أستاذة في الفيزياء ، لا يزال هناك عدد قليل جدًا من نماذج PSTEM النسائية للشابات".

"ومع ذلك ، يُظهر بحثنا أن أولئك الذين يدرسون مواضيع PTSEM على مستوى الشهادة هم أكثر عرضة للاعبين ، لذلك نحن بحاجة إلى تشجيع لاعبات الألعاب اليوم ليصبحن طالبات الهندسة والفيزياء ورائدات الغد.

ولن يؤدي ذلك فقط إلى زيادة عدد النساء اللائي يدخلن في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات توقع أن يتغير عالم الألعاب نفسه. أظهرت الأرقام الحديثة أن بعض مصممي ألعاب الفيديو يفترضون أن 5 في المائة فقط من اللاعبين هم من النساء ، لكن هذا بعيد كل البعد عن الدقة. تقرير عام 2016 من وكالة الفضاء الأوروبية يقدر تقريبًا 45 بالمائة من النساء يلعبن ألعاب الفيديو بشكل منتظم أو متكرر.

على الرغم من أن النساء قد لا يلعبن الألعاب التكتيكية أو ألعاب الرماية المرتبطة باللاعبين الذكور ، إلا أن هناك نسبة أكبر من النساء اللواتي يلعبن ألعاب تقمص الأدوار والناجين وألعاب الدراما التفاعلية أكثر من المتوقع.

الفتيات اللاتي يعانين من التفاوتات في الألعاب - سواء في القيود الشخصية أو في عيوب البرمجة - من المرجح أن يصبحن النساء اللائي يطورن ألعاب فيديو جديدة في المستقبل.

كيفية إشراك المزيد من الفتيات في الألعاب

قدمت حسين وفريقها توصيات حول كيفية مشاركة الفتيات بشكل أكبر في كل من الألعاب و PSTEM. يأتي جزء كبير من ذلك في تحول في التعليم.

وأوضح الباحثون في بيان: "يمكن لمعلمي المدارس أيضًا البدء في تضمين الألعاب في درجات PSTEM لزيادة مشاركة اللاعبات". "من المهم أيضًا للفتيات اللاتي لا يتناسبن مع الصورة النمطية لألعاب الفيديو المهووسة أن يلتقوا ويروا المزيد من نماذج PSTEM النسائية البديلة أثناء تعليمهم المدرسي.

كما أشار حسين ، يمكن للمعلمين الذين يرغبون في سد الفجوة بين الجنسين في العلوم الاعتماد على الفتيات اللواتي يمارسن الألعاب ليكونن من أوائل المهتمات بمتابعة أبحاث PSTEM.

قال حسين: "لذلك من المنطقي ، على المدى القصير ، أن يستهدف المربون الذين يسعون لتشجيع المزيد من تناول مواضيع PSTEM الفتيات ، حيث قد يكون لديهم بالفعل اهتمام طبيعي بهذه الموضوعات". "نحن بحاجة إلى تحسين التعرف على الإشارات مبكرًا للتعرف على الفتيات اللاتي قد يهتمن أكثر بالحصول على درجات PSTEM."


شاهد الفيديو: دول أوروبية مصاريف الدراسة بهم تقترب من الصفر (قد 2022).